Master in Arti Terapie e strumenti creativi in ambito scolastico
Linguaggi espressivi e attività inclusive per la relazione educativa
Informazioni sul corso
Il Master introduce arteterapia, musicoterapia, teatroterapia e danzamovimentoterapia come linguaggi espressivi applicabili nei contesti educativi. Il percorso mostra come usare corpo, immagine, suono e movimento per costruire attività inclusive e sostenere la relazione educativa con metodo. Si svolge online, in modalità asincrona, e prevede 12 ore di contenuto con attestato valido per la formazione e l’aggiornamento degli insegnanti. Codice SOFIA: 59461.
A chi si rivolge il corso sulle Arti Terapie in ambito scolastico
Il Master si rivolge a chi lavora con bambini e ragazzi in contesti educativi e vuole introdurre attività espressive nella relazione didattica. Il percorso è pensato per chi cerca una cornice teorica e strumenti applicabili alla scuola, senza trasformare la classe in un setting terapeutico.
Insegnanti fino alla scuola secondaria di I grado
Il corso è indicato per chi insegna nella scuola dell’infanzia, nella primaria e nella secondaria di I grado. I linguaggi espressivi vengono presentati come risorse per progettare attività in classe e sostenere la partecipazione degli alunni. La formazione introduce Arteterapia, Musicoterapia, Teatroterapia e Danzamovimentoterapia come risorse per progettare attività inclusive e lavorare sul clima di classe.
Educatori e pedagogisti
Chi opera in contesti educativi extrascolastici incontra dinamiche di gruppo simili a quelle della classe. Il Master offre strumenti per leggere la relazione educativa e progettare attività espressive in ambienti di apprendimento non clinici, come doposcuola, comunità educative e servizi territoriali.
Insegnanti di musica, arte e sostegno
Chi lavora già con linguaggi artistici può trovare nel Master una cornice metodologica per usarli con maggiore consapevolezza educativa. Per gli insegnanti di sostegno e per chi lavora con alunni con disturbi dello spettro autistico, la sezione dedicata alla Danzamovimentoterapia offre indicazioni operative da collegare alla pratica scolastica.
Prerequisiti
Nessuno. Il percorso è pensato per insegnanti, educatori e pedagogisti che lavorano in ambito educativo, anche senza una formazione precedente nelle Arti Terapie. Le quattro discipline vengono introdotte a partire dai fondamenti teorici.
Cosa si impara nel Master in Arti Terapie e strumenti creativi
Il Master sviluppa competenze operative sulle quattro discipline e sul loro uso nei contesti scolastici. La sezione chiarisce che cosa viene affrontato nel percorso: fondamenti dei linguaggi espressivi, progettazione di attività in classe e proposte pratiche per l’inclusione.
Le quattro discipline in ambito scolastico
- Fondamenti di Arteterapia, Musicoterapia, Teatroterapia e Danzamovimentoterapia, con attenzione alla differenza tra uso clinico e uso educativo.
- Ruolo dei linguaggi espressivi nella relazione educativa, soprattutto quando la comunicazione verbale non è sufficiente.
- Criteri per scegliere il linguaggio espressivo più coerente con il contesto e con l’obiettivo educativo.
Progettazione e conduzione in classe
- Analisi del contesto classe, definizione del fabbisogno educativo e scelta degli strumenti.
- Organizzazione del setting educativo negli spazi scolastici reali.
- Osservazione della relazione educativa durante le attività espressive.
Attività pratiche per la classe
- Oltre 30 attività strutturate per il contesto scolastico, tra giochi teatrali, esercizi musicali, tecniche di Arteterapia e proposte di Danzamovimentoterapia.
- Indicazioni per condurre le attività in base all’età degli alunni, alla dimensione del gruppo e agli spazi disponibili.
- Una sezione dedicata alla Danzamovimentoterapia con bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico, con indicazioni operative per il lavoro inclusivo.
Perché scegliere il Master in Arti Terapie e strumenti creativi
Il valore del Master sta nell’applicazione scolastica dei linguaggi espressivi. Arteterapia, Musicoterapia, Teatroterapia e Danzamovimentoterapia vengono presentate non come percorsi separati, ma come risorse da comprendere e adattare alla relazione educativa.
Il percorso dedica una parte centrale alle Arti Terapie nei contesti educativi. Le attività non sono pensate per sostituire il lavoro didattico, ma per arricchirlo con proposte espressive, inclusive e osservabili nella pratica di classe.
Applicazione educativa delle Arti Terapie
Il Master collega le quattro discipline al lavoro con bambini e ragazzi, con attenzione alla relazione, al gruppo e agli obiettivi educativi.
Attività strutturate per la classe
Il percorso include oltre 30 proposte pratiche, con indicazioni per la conduzione e adattamenti in base all’età degli alunni e alla composizione del gruppo.
Focus sull’inclusione
Una sezione è dedicata alla Danzamovimentoterapia con bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico, con indicazioni operative da collegare al lavoro scolastico.
Il programma del Master in Arti Terapie e strumenti creativi
Il Master si sviluppa in nove sezioni tematiche. Le prime sei introducono i fondamenti delle Arti Terapie e delle quattro discipline. La settima approfondisce l’applicazione nei contesti educativi. Le ultime due sono dedicate alle attività pratiche e alla Danzamovimentoterapia con bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico.
Sezione 1 — Introduzione alle Arti Terapie
Definizione di Arti Terapie e principali elementi comuni tra le discipline. La sezione presenta gli ambiti di applicazione, dalla crescita personale ai contesti educativi e formativi, e introduce la parte pratica del percorso.
Sezione 2 — Arteterapia
I principali modelli applicativi dell’Arteterapia e il ruolo dell’immagine visiva nella relazione educativa. La sezione affronta anche il modello trasformativo gruppale e il metodo Arteterapia Trasformazione e Forma, con attenzione al contesto scolastico.
Sezione 3 — Musicoterapia
I principali metodi di Musicoterapia, tra cui GIM, Riordan-Bruscia, Nordoff-Robbins e Orff-Gordon. La sezione introduce lo strumentario musicale e alcune applicazioni in classe, con attenzione al ritmo collettivo come risorsa per il gruppo.
Sezione 4 — Danzamovimentoterapia
I modelli applicativi della Danzamovimentoterapia e il rapporto tra corpo, movimento ed emozione. La sezione osserva il linguaggio corporeo come canale espressivo e come elemento utile per leggere le dinamiche del gruppo classe.
Sezione 5 — Teatroterapia
Origini e principali riferimenti della Teatroterapia, con attenzione alla differenza tra uso clinico e uso educativo del teatro. La sezione affronta la finzione scenica come spazio protetto per l’espressione e il lavoro teatrale come risorsa per la coesione del gruppo.
Sezione 6 — Il setting
Organizzazione del setting per un’attività espressiva in ambito educativo. La sezione lavora sull’osservazione dello spazio, sulla conduzione dell’attività e sull’adattamento agli ambienti scolastici disponibili.
Sezione 7 — Arti Terapie nei contesti educativi
Applicazione delle Arti Terapie nei contesti scolastici e formativi. La sezione affronta la relazione educativa, la pedagogia dell’inclusione e la progettazione di attività espressive, dall’analisi del fabbisogno alla definizione degli obiettivi.
Sezione 8 — Giochi e attività di Arti Terapie
Oltre 30 attività strutturate per il contesto scolastico, tra giochi teatrali, esercizi musicali, tecniche di Arteterapia, storytelling e proposte di Danzamovimentoterapia. Ogni attività include indicazioni per la conduzione e adattamenti in base all’età degli alunni, alla dimensione del gruppo e agli spazi disponibili.
Sezione 9 — Danzamovimentoterapia e disturbi dello spettro autistico
Danzamovimentoterapia con bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico. La sezione presenta il lavoro con le immagini come supporto all’intervento e offre indicazioni operative per favorire la partecipazione in classe.
Modalità di fruizione e informazioni pratiche
Ore totali
12 ore
Struttura
9 sezioni tematiche con videolezioni e attività pratiche
Modalità
Online, asincrona
Accesso
Fruibile 24h su 24, disponibile per 12 mesi
Attestato
MIM 60 ore
Codice SOFIA
59461
Carta del docente
Utilizzabile
Docenti
Stefano Centonze
Psicologo Clinico e della Riabilitazione, formatore e ideatore del Metodo Autobiografico Creativo per l’Intelligenza Emotiva e l’evoluzione personale. Laureato in Psicologia Clinica e della Riabilitazione e in Scienze della Formazione e dell’Educazione, con Master universitario in Tecniche di Analisi della Persona. Arti Terapeuta Certificato ISO 17024 ai sensi della Norma Tecnica UNI 11592.
Fondatore e Presidente del Network Artedo, ente di formazione accreditato MIM. Autore di numerosi volumi su intelligenza emotiva, creatività e crescita personale, tra cui L’Intelligenza Emotiva(2023), Il Metodo Autobiografico Creativo (2025), La didattica dell’Intelligenza Emotiva(2025) e Comunicare con Intelligenza Emotiva(2025), pubblicati con Edizioni Circolo Virtuoso.
Ha collaborato alla stesura della Proposta di Legge n. 2782 del 13 novembre 2020 sull’insegnamento dell’Intelligenza Emotiva nelle scuole di ogni ordine e grado.
19 recensioni per Master in Arti Terapie e strumenti creativi in ambito scolastico
Solamente clienti che hanno effettuato l'accesso ed hanno acquistato questo prodotto possono lasciare una recensione.
Prodotti correlati
Il prezzo originale era: 118,00 €.59,00 €Il prezzo attuale è: 59,00 €.
Il prezzo originale era: 540,00 €.270,00 €Il prezzo attuale è: 270,00 €.
Il prezzo originale era: 258,00 €.199,00 €Il prezzo attuale è: 199,00 €.
Mary Pintucci –
Ho partecipato a questo Master con grande passione ed interesse. I docenti sono molto preparati e trasmettono i contenuti con notevole entusiasmo. Il Master è corredato di meravigliosi video che permettono di comprendere meglio tutti gli aspetti che si intendono analizzare. Inoltre, vengono offerti spunti interessanti e strumenti creativi da poter utilizzare in ambito scolastico e non solo, Lo consiglio vivamente a tutti. Grazie di cuore. Mary
Jessica Pedrazzini –
Ho seguito con una passione travolgente e continua i vari step del corso che mi ha portato ad arricchire moltissimo le mie conoscenze in materia, con la consapevolezza dell’assoluta necessità di dover vivere comunque di persona la formazione ottenuta per far sì che un giorno possa finalmente essere “una forma che agisce”…Vi ringrazio.
liliana masi –
Davvero molto interessante e con tanti spunti per me docente dell’infanzia. I laboratori delle varie discipline sono fantastici!!! Le musiche meravigliose i docenti straordinari. Consigliatissimo per i colleghi.
Luisa Trapani –
Corso estremamente interessante. Video e spiegazioni molto coinvolgenti. Sono riuscita a mettere in pratica in classe con i miei alunni alcune delle esperienze descritte, soprattutto per quanto riguarda la musicoterapia, ottenendo importanti e positivi risultati. Grazie
Elena Amadio –
Il corso è interessante, i contenuti sono subito spendibili in classe, soprattutto se si ha già formazione nel settore. Interessanti e quasi immediati i risultati che si possono ottenere con alunni in situazioni di varie difficoltà.
Luciana Palumbo –
Ottimo corso ben strutturato e con diversi spunti applicativi.
Ottimi i video che mostrano le diverse attività. Consigliata l’iscrizione!
Elena Sofia Guidone –
Corso interessante e fatto bene, ottimi i docenti e ottimo il fatto che i video completino ciò che viene spiegato. Le lezioni risultano davvero piacevoli e scorrevoli.
Roberto Pisani –
Il corso, nonostante in modalità a distanza, conduce in modo professionale, l’allievo nel bellissimo mondo delle artiterapie. Viene offerta il modo di conoscere le potenzialità delle varie arti e le loro capacità non solo di conoscere noi stessi, ma anche di aiutare gli altri a conoscersi meglio ed ad auto aiutarsi in una crescita armonica e integrata. Complimenti a tutti i docenti per la loro preparazione e professionalità. Per questo consiglio vivamente di seguire questo corso e tutti gli altri offerti.
Roberto Pisani –
Il master, nonostante in modalità a distanza, conduce in modo professionale, l’allievo nel bellissimo mondo delle artiterapie. Viene offerta il modo di conoscere le potenzialità delle varie arti e le loro capacità non solo di conoscere noi stessi, ma anche di aiutare gli altri a conoscersi meglio ed ad auto aiutarsi in una crescita armonica e integrata. Complimenti a tutti i docenti per la loro preparazione e professionalità. Per questo consiglio vivamente di seguire questo corso e tutti gli altri offerti.
Cristina Sormani –
Corso estremamente interessante, ricco di spunti e consigli da poter mettere in pratica nella mia classe. felice di aver avuto l’occasione di partecipare. Ben organizzato e strutturato. Una piccolissima pecca: qualche ripetizione, soprattutto nella parte riguardante la musica. Grazie!! Saluti, Sormani Cristina.
Chiara Sirri –
Il corso è stato veramente interessante. Molto ben organizzato e strutturato, con insegnati bravi e coinvolgenti.
Pieno di spunti e laboratori da mettere in pratica con i propri gruppi di lavoro.
Consigliatissimo!!
Immacolata palma –
un corso davvero ben strutturato, sia nella parte teorica che nel laboratorio. le proposte sono subito applicabili nel mio ambito professionale che è la scuola dell’infanzia. grazie mille per l’opportunità.
Monica Foieni –
Corso davvero molto interessante e pieno di spunti utilissimi che utilizzerò sicuramente nel mio lavoro alla scuola dell’infanzia. Ho sempre fatto danza nella mia vita e a scuola già propongo molte esperienze legate al movimento sulla musica, grazie anche ad altri corsi che ho seguito su questo tema. Questo master mi offre sicuramente altre idee molto interessanti da aggiungere al repertorio di attività che già propongo, supportate da tutta la parte teorica spiegata in modo davvero esaustivo. Da un corso interamente on line non mi aspettavo di poter apprendere così tanto sulla parte pratica, invece tutta la sezione dedicata ai giochi, corredata spesso dai video delle attività, è strutturata e spiegata talmente bene e in modo chiaro da poter davvero avere un bagaglio di idee da proporre. E spero di poter usufruire presto del laboratorio in presenza incluso nell’acquisto del corso, scegliendo fra quelli più adatti al mio lavoro. Ringrazio tutti i docenti per la loro professionalità e la loro chiarezza nelle spiegazioni.
Carla Trudu –
Corso molto interessante ricco di contenuti dai quali prendere ispirazione per migliorare il contesto
” classe ” con attività stimolanti e creative. Complimenti ai docenti che hanno spiegato in maniera semplice e chiara i contenuti .
Mariangela Arena –
Ho appena concluso il master , sono molto soddisfatta poiché il percorso didattico e’ ben strutturato e con docenti preparatissimi . Tanto per la parte teoria che quella pratica offrono tantissimi spunti nelle varie branche dell’arteterapia, i video aiutano tantissimo soprattutto nel mostrare esercizi pratici di immediata applicazione. Grazie di tutto
Katia Lattuada –
Interessantissimo Master che ha acceso in me la voglia di approfondire ulteriormente questo argomento!
Lavoro con la fascia 0/6 come Atelierista ed ho trovato moltissimi spunti, sia di osservazione che da poter mettere in pratica. Le lezioni, nonostante l’asincronia, molto coinvolgenti e ben strutturate, che mi hanno permesso con la comoditá dei tempi e fasce orarie a mia disposizione, di poter seguire il corso.
La tematica di utilizzare l’Arte Figurativa, a me cara, dandogli un significato ed un fine terapeutico oltre che di acquisizione di competenze, mi entusiasma.
Quindi direi che il mio concludere questo corso sia un arrivederci a presto, per aggiungere consapevolezza e competenza al mio fare.
Lucy Colella –
Il corso è stato molto stimolante, con contenuti interessanti e video dimostrativi molto utili e suggestivi. Il laboratorio in omaggio mi ha offerto la preziosa occasione di vivere personalmente l’esperienza del dialogo interiore. Sicuramente ne frequenterò altri. Tuttavia, la sezione specifica sull’autismo necessita di aggiornamenti, molte informazioni risultano datate e fuorvianti. Penso sia fondamentale aggiornare questi contenuti, sia per gli insegnanti che seguiranno il corso, sia per le stesse persone autistiche che potrebbero sentirsi fraintese, paradossalmente proprio all’interno di un corso che vuole stimolare, oltre all’espressione del proprio mondo interiore, anche l’empatia con l’altro.
Alessio Cervelli –
L’aspetto più prezioso e centrale di questo percorso di formazione è sicuramente la comprensione di come il gruppo trasforma la visione di te. Tale aspetto, lavorando coi giovani e giovanissimi è successo prima di tutto a me, col passare degli anni, secondo la bella logica che chi insegna è il primo ad imparare. Da musicista innamorato del proprio strumento e della propria musica antica/barocca, inizialmente mi risultava difficile apprezzare e coinvolgere “altre espressioni artistico/musicali”. Col trasformarsi della personale velleità artistica, da “esibizione di valore estetico” a “momento di sguardo interiore, di cura e cammino di guarigione”, ci si accorge di come si passi da un “io” a un “noi” e, quando ritorni all’ “io” ti vedi e ti capisci da una prospettiva diversa, che prima non avevi neanche considerato, proprio perché si crea una fruttuosa reciprocità con gli altri.
Angela Taormina –
Sono numerosi gli aspetti positivi del corso : la chiarezza degli argomenti trattati, la preparazione degli insegnanti, la flessibilità di fruizione. Le competenze che ho acquisito sono molto importanti per la mia carriera. E’ stato un corso davvero stimolante e coinvolgente.