Il corpo e il movimento nella scuola dell’infanzia
Corso online sul movimento espressivo per bambini dai 3 ai 5 anni
Informazioni sul corso
Nella scuola dell’infanzia, il movimento aiuta i bambini a conoscere il corpo e a vivere meglio lo spazio del gruppo. Il corso propone attività di movimento espressivo pensate per la fascia 3-5 anni, con esempi video e materiali semplici da proporre nel lavoro quotidiano in sezione. Il percorso è online e asincrono, disponibile per 12 mesi. Include 11 videolezioni con esempi pratici, attestato MIM da 6 ore e codice SOFIA 91988.
A chi si rivolge il corso su corpo e movimento per la scuola dell'infanzia
l corso si rivolge a chi lavora con bambini dai 3 ai 5 anni e cerca attività di movimento espressivo da proporre nella scuola dell’infanzia, con materiali semplici e facilmente reperibili.
Insegnanti di scuola dell’infanzia
Per gli insegnanti della scuola dell’infanzia, il corso offre attività utili a integrare il movimento espressivo nella routine educativa. Il corpo viene considerato come canale di relazione e consapevolezza, in continuità con il lavoro quotidiano svolto nel gruppo. Le 11 videolezioni mostrano esempi pratici di conduzione, con materiali adatti al contesto scolastico.
Educatori
Il percorso può essere utile anche a educatori che lavorano in nidi integrati, sezioni primavera, centri educativi o doposcuola con bambini in età prescolare. Le attività proposte sono modulabili e possono essere adattate a contesti educativi diversi dalla sezione scolastica tradizionale.
Insegnanti di sostegno
Per gli insegnanti di sostegno, il corso offre attività basate su mediatori semplici come veli, elastici e palloncini. Questi strumenti aiutano a lavorare sul corpo e sulla relazione, con possibilità di adattamento in base alle esigenze del gruppo e dei singoli bambini.
Prerequisiti
Nessun prerequisito. Il corso parte da una lezione introduttiva teorica e prosegue con attività dimostrative. È accessibile anche senza una formazione specifica in psicomotricità o pedagogia del corpo.
Cosa si impara con il corso su movimento e corporeità per bambini dai 3 ai 5 anni
Il corso mostra come progettare attività di movimento espressivo nella scuola dell’infanzia, usando materiali e proposte semplici da portare nella routine educativa.
- Si progettano laboratori di movimento espressivo con materiali comuni, come veli, elastici, palloncini e ovetti musicali.
- Si approfondisce l’uso del ritmo e dei piccoli strumenti percussivi per sostenere coordinazione e attenzione nel gruppo.
- Si osserva come gli oggetti-mediatori possano aiutare il lavoro sul corpo e sulla relazione tra bambini.
- Si costruiscono attività per aiutare i bambini a riconoscere lo spazio condiviso e i confini del corpo.
- Si acquisisce la capacità di adattare ogni proposta all’età del gruppo e alla situazione educativa, scegliendo se usarla come attività singola o dentro un laboratorio più ampio.
Perché scegliere questo corso
Il corso offre attività di movimento espressivo pensate per la scuola dell’infanzia, con videolezioni che ne chiariscono la conduzione. Le proposte utilizzano materiali semplici e possono essere inserite nella routine educativa, in base agli spazi e alle esigenze del gruppo.
Le attività usano materiali facilmente reperibili, come veli, elastici, palloncini e ovetti musicali.
Ogni proposta può essere utilizzata come attività singola oppure inserita in un laboratorio più ampio.
Il percorso è costruito per la fascia 3-5 anni, con esercizi adatti ai tempi e al contesto della scuola dell’infanzia.
Il programma del corso su corpo e movimento nella scuola dell'infanzia
Il programma comprende 11 videolezioni con attività di movimento espressivo per bambini dai 3 ai 5 anni. Ogni proposta mostra materiali, conduzione e possibili usi nel gruppo.
| # | Videolezione | Durata |
|---|---|---|
| 1 |
Il corpo nella scuola dell'infanzia: introduzione e teorie Cornice teorica del percorso: il ruolo del corpo nell'apprendimento prescolare e i bisogni di sviluppo psico-corporeo, affettivo-relazionale ed emotivo nella fascia 3-5 anni. |
17 min |
| 2 |
I veli: come giocare tra sensorialità e regole Come i veli diventano mediatori di gioco sensoriale, stimolando la percezione tattile e visiva nel rispetto dello spazio altrui. |
20 min |
| 3 |
Il grande velo contenitore di emozioni Attività collettiva in cui il grande velo diventa uno spazio comune, utile per lavorare sull'identità del gruppo e sulla cooperazione. |
7 min |
| 4 |
Conoscere il corpo attraverso il ritmo Come usare il ritmo per guidare l'esplorazione del proprio corpo: un'attività che unisce movimento, coordinazione e ascolto. |
11 min |
| 5 |
L'elastico magico: tono muscolare e relazioni L'elastico come strumento per lavorare sul tono muscolare e sulla relazione con l'altro, con attenzione alla gestione dello spazio e del contatto fisico. |
10 min |
| 6 |
Gli elastici colorati in cerchio Variante collettiva con elastici multipli, pensata per sostenere la coordinazione del gruppo e l'alternanza dei ruoli. |
5 min |
| 7 |
Strumenti musicali: che tesoro! Esplorazione sonora con strumenti percussivi semplici. Coordinazione voce-mano, scoperta del suono, risposta ritmica corporea. |
8 min |
| 8 |
Gli ovetti e la coordinazione voce/ritmo Come combinare voce e movimento con gli ovetti musicali per sviluppare la coordinazione fine e il senso ritmico. |
8 min |
| 9 |
I palloncini mediatori di energia e attenzione Uso del palloncino come strumento per canalizzare l'energia motoria e sostenere l'attenzione nei momenti di maggiore attivazione del gruppo. |
11 min |
| 10 |
Un mare di carezze: come usare il grande velo Esperienza di cura e contatto mediata dal velo, adatta ad accompagnare il passaggio verso momenti di quiete. Videolezione gratuita in anteprima. |
4 min |
| 11 |
Forme e confini: il corpo crea! Il corpo come strumento creativo: creare forme nello spazio, occuparlo con consapevolezza, esplorare i propri confini corporei. |
5 min |
| ✓ |
Prova conclusiva Necessaria per il rilascio dell'attestato MIM. Accessibile al termine delle videolezioni. |
— |
Docenti
Raffaella D'Alterio
Psicologa clinica, pedagogista clinica, formatrice e danzamovimentoterapeuta. Laureata in Scienze pedagogiche, è educatrice professionale esperta in disabilità e mediatrice penale.
Svolge attività di formazione nell’ambito delle Arti Terapie e dell’intelligenza emotiva, con particolare attenzione ai contesti educativi e alla relazione con persone con bisogni specifici. È autrice di testi scolastici per la formazione degli insegnanti sull’intelligenza emotiva.
Domande frequenti
36 recensioni per Il corpo e il movimento nella scuola dell’infanzia
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Serena Colombo –
Questo corso offre interessanti spunti pratici e fattibili.
Valeria Rosalia Puglisi –
Un corso molto utile e spiegato con molta professionalità e competenza da parte della Docente, lo consiglierei certamente perchè trovo importantissimo curare questo campo d’esperienza
Marzia Colombo –
Corso molto interessante e ricco di stimoli. L’ho proposto anche alle mie colleghe.
Maria Cerea –
Corso piacevole e soddisfacente! Quanto proposto sarà l’imput a cui ispirarmi per la programmazione di un percorso corpo/movimento coinvolgente per i miei bambini della scuola dell’infanzia. Grazie mille!
Barbara Quaglia –
Corso molto interessante, spiegazioni chiare e precisi con esempi lineari a molto concreti.
Molti spunti di lavoro adeguati con materiale molto semplice da reperire.
GRAZIE!!!
MARIA TERESA MATTEU –
Ho trovato il corso molto interessante con ottimi spunti pratici. Inoltre, complimenti alla docente per le sue spiegazioni chiare e concise.
Alessandra Ferro –
Corso molto interessante, di facile comprensione e utile.
Complimenti!
Tiziana Tirone –
Corso molto interessante con tanti spunti pratici.
GRAZIE!!!
Simona Gemmiti –
Il corso è stato veramente molto interessante. La docente con professionalità e competenza ha fornito ottimi suggerimenti pratici.
Simonetta Veronese –
Ottimo corso
Debora Lippi –
Corso interessante, la docente spiega in modo semplice ed efficace, ci sono diversi spunti per giochi e strategie, e anche di riflessione. Il suo modo di parlare trasmette calma e solo per questo già vale seguirlo.
Maria Luisa Pestilli –
Il corso mi è piaciuto molto l unica cosa mi sarebbe piaciuto vedere degli esempi pratici sugli argomenti trattati.
Debora Garau –
Corso molto interessante con tanti spunti pedagogici e didattici. Docente molto brava e chiara nelle presentazioni e spiegazioni.
Dorotea Inghilleri –
Il corso corpo e movimento si è rivelato interessantissimo e mi ha fornito ottimi spunti per poter lavorare in grande gruppo e molte metodologie che applichero’ fin da subito grazie!
Anna Rosa Cangi –
Corso interessante. Permette ai bambini di conoscere ed esplorare il proprio corpo attraverso il gioco
Antonella Barbarotta –
Prenderò spunto per qualche giovo motorio da proporre ai bambini in aulŕa motoria.
Antonella Barbarotta –
Corso interessante.
Barbara Bertoldi –
Il corso offre numerosi spunti pratici esposti dalla docente con estrema chiarezza. Ritenendo il prezzo un tantino elevato, consiglio di approfittare degli sconti per acquistarlo.
Sara Antonioli –
Il corso, per me, è stato molto interessante e lo consiglio a tutte le maestre che lavorano nell’infanzia. Sicuramente prenderò spunto dai consigli dati dalla docente che è stata molto chiara negli argomenti trattati.
Donatella Soracchi –
Corso utilissimo e ricco di spunti didattici…grazie!!
Cristina Luchetti –
Il corso è ricco di spunti e di attività pratiche da fare con i bambini. Ottimo
Rosa Bonfiglio –
Corso ben strutturato, le attività proposte sono molto interessanti, da mettere in pratica durante il centro estivo.
Gabriella Caso –
*****
Annalisa De Micheli –
Il corso è stato bellissimo, interessante e pratico.
I miei complimenti vanno alla formatrice Raffaella D’Alterio per la sua capacità di trasmettere il suo sapere con semplicità e per aver dato anche degli ottimi consigli.
Annalisa
Elena Camellini –
Sicuramente vengono dati spunti interessanti dalla docente, soprattutto dal punto di vista teorico, anche per quanto riguarda gli aspetti dello sviluppo dei bambini di questa età. Forse mi sarei aspettata qualche proposta pratica in più, così come indicazioni o direttamente tracce musicali da poter scaricare per mettere in pratica anche questo aspetto più volte consigliato.
Tiziana Franzino –
Il corso è ben strutturato, chiaro e le videolezioni non sono eccessivamente lunghe, quindi è facile seguirle. Offre spunti interessanti per i bambini della scuola dell’infanzia. Lo consiglio.
Simone Di Scianni –
bel corso con interessanti e creativi spunti…facile da seguire… ottimo
Fiorenza Ronchetti –
Il corso è bello e interessante: ricco di molti spunti pratici e teorici.
Le spiegazioni sono chiare e semplici.
Mancano forse dei chiari riferimenti musicali per accompagnare i giochi.
Loretta Panella –
Corso interessante, coniuga la parte teorica con quella pratica. Buoni spunti da replicare con i bambini in sezione o in salone. Sarebbe stato bello poter vedere qualche registrazione delle attività proposte ai bambini (come succede in altri corsi offerti da Artedo) o avere esempi di tracce musicali adatte alle proposte consigliate.
Patrizia Zaccaria –
Corso molto utile e interessante. Attività proposte semplici e di facile esecuzione. Complimenti.
Carolina Alineri –
buongiorno a tutti il corso è molto valido, perchè è possibile applicare nella propria didattica tutto ciò che viene insegnato. sicuramente lo consiglio.
FEDERICA PISU –
Ho trovato buoni spunti da replicare con i bambini in salone con il gioco della scatola magica con diversi strumenti e materiali “magici” da adattare alle diverse nostre attività quotidiane e attività che vengono proposte dal nostro team docenti .
sofia sonori –
Il corso mi ha fornito molti spunti interessanti. Credo che le attività suggerite siano tutte molto stimolanti per i bambini e le bambine della scuola dell’infanzia; sicuramente le proporrò!
Giuseppina Papa –
Interessante e molto utile.
Morena Maria Bertoni –
OTTIMO CORSO CON SPUNTI INTERESSANTI E PRATICI
silvana parisi –
il corso è stato molto interessante, tuttavia l’audio è davvero pessimo ho fatto fatica a sentire con il volume al massimo e le cuffiette. Se mi posso permettere andrebbe usato un piccolo microfono, di quelli da pc.
Per il resto docente brava !!