Master in Intelligenza Emotiva pratica per la Scuola dell’Infanzia
Attività emotive e linguaggi espressivi per il contesto prescolare
Informazioni sul corso
Nella scuola dell’infanzia, il lavoro sulle emozioni entra in una fase importante dello sviluppo. Tra i 3 e i 6 anni i bambini iniziano a riconoscere ciò che provano, a regolare gli impulsi e a comprendere meglio le emozioni degli altri. Il Master porta l’Intelligenza Emotiva nella pratica prescolare, usando il corpo, la fiaba, il disegno infantile e attività ispirate al metodo Montessori. Percorso online asincrono di 11 ore. Rilascia un attestato valido per la formazione e l’aggiornamento degli insegnanti, riconosciuto dal MIM. Codice SOFIA 69820.
A chi si rivolge il corso sull'Intelligenza Emotiva per la Scuola dell'Infanzia
Il Master è pensato per chi lavora con bambini dai 3 ai 6 anni e vuole portare l’educazione emotiva nella pratica educativa. Il percorso offre attività applicabili nella scuola dell’infanzia, con attenzione al corpo, alla fiaba e al disegno infantile.
Insegnanti di scuola dell’infanzia
È il profilo principale a cui si rivolge il percorso. Il Master offre attività da integrare nella giornata scolastica, per aiutare i bambini a riconoscere ciò che provano e a esprimerlo attraverso esperienze adatte alla loro età.
Educatori e pedagogisti
Per chi lavora nei nidi integrati o nei servizi per la prima infanzia, il Master offre attività utili nella relazione quotidiana con i bambini. Le proposte sul corpo e sul movimento aiutano a osservare come i bambini esprimono emozioni e bisogni prima ancora di saperli nominare.
Insegnanti di sostegno nella scuola dell’infanzia
Il capitolo sulla lettura del disegno infantile offre strumenti di osservazione utili per comprendere meglio il modo in cui il bambino esprime vissuti, emozioni e relazioni. Le attività Montessori del capitolo V possono sostenere la preparazione alla scrittura e alla lettura in un’ottica inclusiva.
Prerequisiti
Nessuno. Il percorso è accessibile a chi lavora in un contesto educativo prescolare, anche senza formazione pregressa sull’Intelligenza Emotiva. I fondamenti teorici vengono introdotti nel primo capitolo, prima delle applicazioni pratiche.
Cosa si impara nel Master in Intelligenza Emotiva per la Scuola dell’Infanzia
Il Master approfondisce l’educazione emotiva nella fascia 3-6 anni attraverso attività pensate per la Scuola dell’Infanzia. Le proposte possono essere integrate nella routine scolastica e aiutano a osservare meglio corpo, fiaba, disegno infantile e relazione educativa.
Intelligenza Emotiva nella prima infanzia
• Il modello della Didattica dell’Intelligenza Emotiva® applicato alla scuola dell’infanzia.
• Il ruolo delle emozioni nei processi di attenzione e partecipazione dei bambini tra i 3 e i 6 anni.
• La relazione tra sviluppo emotivo e apprendimento nella fascia prescolare.
Emozioni in classe e attività espressive
• Giochi corporei con materiali semplici, pensati per lavorare su movimento e relazione tra pari.
• Fiabe e filastrocche di Gianni Rodari come strumenti per avvicinare i bambini al riconoscimento delle emozioni.
• Attività Montessori per sostenere la preparazione alla scrittura e alla lettura nella fascia prescolare.
Disegno infantile e osservazione educativa
• Principali riferimenti per leggere il disegno infantile nella prima infanzia.
• Osservazione di forme, colori e proporzioni come elementi utili per comprendere il modo in cui il bambino rappresenta sé stesso e le relazioni.
• Colorandia, percorso per la fascia 5-7 anni dedicato a pregrafismo, riconoscimento delle lettere ed educazione emotiva attraverso i colori.
Perché scegliere il Master in Intelligenza Emotiva per la Scuola dell’Infanzia
Il Master nasce per la Scuola dell’Infanzia e si concentra sui modi in cui i bambini piccoli vivono ed esprimono le emozioni. Le proposte sono pensate per inserirsi nei momenti ordinari della giornata educativa, dentro attività già vicine al lavoro in sezione.
csIl percorso parte dal corpo e dal movimento. A questo affianca il lavoro narrativo e la lettura del disegno infantile, così da offrire strumenti utili per osservare meglio ciò che i bambini provano.
Fascia 3-6 anni
Il Master è centrato sulla scuola dell’infanzia e propone attività adatte all’età prescolare, con materiali semplici e modalità compatibili con il lavoro in sezione
Educazione emotiva nella pratica
Le proposte lavorano su movimento, linguaggio, ascolto e rappresentazione grafica, aiutando i bambini a riconoscere meglio ciò che provano.
Fiabe e attività Montessori
Le fiabe e le attività ispirate al metodo Montessori vengono presentate come strumenti da inserire nella routine scolastica, con attenzione al modo in cui ogni bambino partecipa.
Disegno infantile come strumento di osservazione
Il capitolo dedicato alla lettura del disegno offre chiavi utili per osservare il modo in cui i bambini rappresentano sé stessi, le relazioni e il mondo emotivo.
Il programma del Master in Intelligenza Emotiva per la scuola dell'infanzia
Il Master si sviluppa in sette capitoli. Il primo introduce la cornice teorica dell’Intelligenza Emotiva nella fascia prescolare. I capitoli successivi lavorano su attività educative applicabili in classe, con focus su fiabe, corpo, movimento, lettura del disegno infantile e attività Montessori
Capitolo I: Intelligenza Emotiva e apprendimento
Il ruolo della creatività e del gioco nell’apprendimento prescolare. Il capitolo introduce il modello della Didattica dell’Intelligenza Emotiva® e il rapporto tra emozioni, empatia e qualità della relazione educativa nella scuola dell’infanzia.
Capitolo II: Fiabe e drammatizzazioni nella scuola dell’infanzia
Le fiabe come strumenti di alfabetizzazione emotiva. Il capitolo affronta la raccolta delle storie spontanee prodotte dai bambini, il loro uso nella relazione educativa e alcune proposte di drammatizzazione adatte alla fascia prescolare.
Capitolo III: Il corpo e il movimento
Il corpo come canale centrale nell’apprendimento dei bambini piccoli. Il capitolo propone attività con materiali semplici, come veli, elastici e strumenti musicali, per lavorare su coordinazione, attenzione e relazione tra pari.
Capitolo IV: Leggere ai bambini: i racconti di Gianni Rodari
Filastrocche e racconti di Gianni Rodari come strumenti per sostenere ascolto, linguaggio e partecipazione. Il capitolo offre indicazioni sulla lettura in gruppo e sull’uso dei testi nella relazione educativa.
Capitolo V: Attività Montessori per la scuola dell’infanzia
La pedagogia Montessori applicata alla preparazione alla scrittura e alla lettura. Il capitolo presenta attività con materiali accessibili, pensate per sostenere manualità, autonomia e fiducia nella fascia prescolare.
Capitolo VI: Lettura del disegno infantile
I principali riferimenti per osservare il disegno dei bambini nella scuola dell’infanzia. Il capitolo affronta forme, colori e proporzioni come elementi utili alla lettura educativa, con sei videolezioni dedicate anche all’analisi di casi reali.
Capitolo VII: Colorandia, didattica per la fascia 5-7 anni
Percorso dedicato all’ultimo anno della scuola dell’infanzia e all’avvio della scuola primaria. Il capitolo lavora su pregrafismo, riconoscimento delle lettere, uso dei colori per esprimere le emozioni, educazione ambientale e alimentare, con un focus su paura e felicità.
Modalità di fruizione e informazioni pratiche
Ore totali
11 ore
Struttura
7 capitoli · 58 videolezioni
Modalità
Online, asincrona
Accesso
Fruibile 24h su 24, disponibile per 12 mesi
Attestato
MIM 40 ore
Codice SOFIA
69820
Carta del Docente
Utilizzabile
Docenti
Stefano Centonze
Psicologo Clinico e della Riabilitazione, formatore e ideatore del Metodo Autobiografico Creativo per l’Intelligenza Emotiva e l’evoluzione personale. Laureato in Psicologia Clinica e della Riabilitazione e in Scienze della Formazione e dell’Educazione, con Master universitario in Tecniche di Analisi della Persona. Arti Terapeuta Certificato ISO 17024 ai sensi della Norma Tecnica UNI 11592.
Fondatore e Presidente del Network Artedo, ente di formazione accreditato MIM. Autore di numerosi volumi su intelligenza emotiva, creatività e crescita personale, tra cui L’Intelligenza Emotiva(2023), Il Metodo Autobiografico Creativo (2025), La didattica dell’Intelligenza Emotiva(2025) e Comunicare con Intelligenza Emotiva(2025), pubblicati con Edizioni Circolo Virtuoso.
Ha collaborato alla stesura della Proposta di Legge n. 2782 del 13 novembre 2020 sull’insegnamento dell’Intelligenza Emotiva nelle scuole di ogni ordine e grado.
Domande frequenti
5 recensioni per Master in Intelligenza Emotiva pratica per la Scuola dell’Infanzia
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Caterina Perugini –
Essendo un corso dedicato all’infanzia, ho trovato la prima parte troppo incentrata sugli adolescenti. Molto interessante la parte restante delle lezioni, soprattutto per gli esempi di giochi da poter fare in sezione con i bambini.
Antonietta Manzella –
Il corso è stato molto interessante e utile. I docenti sono stati molto bravi nel fare dimostrazioni pratiche e nel spiegare in maniera approfondita gli argomenti. Ho acquisito nuove conoscenze, aggiornato quelle pregresse e ho trovato davvero tanti spunti da poter realizzare in sezione.
Giuseppe Gioia –
Il corso è stato molto utile. Pur essendo un docente di scuola dell’infanzia da tanti anni, ho acquisito nuove competenze grazie a questo master. I relatori sono molto preparati e fanno degli esempi pratici da sfruttare a scuola. Sono persone di una grande umanità e dolcezza. Grazie!
silvi picci –
Corso molto interessante soprattutto per i numerosi spunti pratici .Relatori molto preparati e chiari nell’esposizione degli argomenti.
Federica Onnis –
Corso molto interessante con docenti chiari e ben preparati nell’esposizione di ciascun argomento. Molto utili le dimostrazioni pratiche e particolarmente interessante il modulo sulla lettura del disegno infantile.